PS 12106 Einführung in die Wissenschaftstheorie für ErziehungswissenschaftlerInnen
Mi. 14-16, ab 17.4.2002, Silberlaube JK 26/201 Dozent: Dr. Friedrich Rost

Zweck der Veranstaltung:
– Vermittlung und Erarbeitung von Kenntnissen zur Wissenschaftstheorie, bezogen auf die Erziehungswissenschaft
– Entwicklung von folgenden Kompetenzen:
•	Fähigkeit zur Entwicklung und Bearbeitung (erziehungs-)wissenschaftlicher Fragestellungen
•	Medienkompetenz = reflektierter Umgang mit Quellen, Materialien und Daten
•	Fähigkeit zur kritischen Analyse und gegenstandsangemessenen Interpretation von Texten, Zeichen, Bildern, Symbolen, Daten, Strukturen, Diskursen
•	Verbesserung der wissenschaftlichen Ausdrucksfähigkeit beim Reden und Schreiben

Empfohlene Literatur

**Chalmers, Alan F.: Wege der Wissenschaft. Einführung in die Wissenschaftstheorie. – 5., völlig überarb. u. erw. Aufl. – Berlin u.a.: Springer, 2001

***Danner, Helmut: Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik. – München: E. Reinhardt, 1989.

*Eberhard, Kurt: Einführung in die Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie : Geschichte und Praxis der konkurriernden Erkenntniswege / Kurt Eberhard. - 2., durchges. und erw. Aufl.. - Stuttgart [u. a.] : Kohlhammer, 1999. - 179 S.. - 3-17-015486-9. - (Urban-Taschenbücher ; 386) (auf keinen Fall die 1. Auflage, dann lieber weglassen)

***Hug, Theodor (Hg.): Wie kommt Wissenschaft zu Wissen? 4 Bde., Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2001 (Komplettausgabe mit CD 75,90 EURO

***König, E./Zedler, P.: Einführung in die Wissenschaftstheorie der Erziehungswissenschaft. – Hagen FernUni (Signatur: PA 0110/34)

***Kron, Friedrich W.: Wissenschaftstheorie für Pädagogen. – München ; Basel: E. Reinhardt, 1999.

***Poser, Hans: Wissenschaftstheorie. Eine philosophische Einführung. – Stuttgart: Reclam, 2001 EURO 8,10

**Prim, Rolf/Tilmann, Heribert: Grundlagen einer kritisch-rationalen Sozialwissenschaft. – 7. erw. u. überarb. Aufl. – Wiesbaden: Quelle & Meyer, 1997

***Rittelmeyer, Christian/Parmentier, Michael: Einführung in die pädagogische Hermeneutik. – Darmstadt: WBG 2001.

***Seiffert, Helmut: Einführung in die Wissenschaftstheorie (die dreibändige Ausgabe in der Beck’schen Reihe, nicht die 2-bändige; die ist zu alt)

*Tschamler, Herbert: Wissenschaftstheorie für Pädagogen. – 3. erw. u. überarb. Aufl. – Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1996

Geänderter Seminarplan
17.4.02	Vorstellung des Programms, Erwartungen der SeminarteilnehmerInnen und des Dozenten	
24.4.02	Erste Begriffsklärungen: Was können wir wissen und was ist Wissen? 	
1.5.02	Feiertag	
8.5.02	Was ist Wissenschaft? Was ist Wissenschaftstheorie?	
15.5.02	Wissenschaftssprache und Wissenschaftsstil (Text Thiel/Rost aus Hug, Bd. 4, S. 117-134)	
22.5.02	Grundstrukturen wissenschaftlicher Diskurstätigkeit: Beschreiben, Interpretieren, Bewerten, Erklären, Begründen, Beweisen, Rechtfertigen, Bestreiten (Text Kiel in Hug, Bd.1, S. 56-58)	
29.5.02	Verstehen – Die Kunst der Hermeneutik (Eitner, Marx)	
5.6.02	Wissenschaftlich beobachten. Probleme der Operationalisierung (Apel)	
12.6.02	Was sind eigentlich Theorien und Paradigmen? (Text Rusch auf Hug, Bd. 4, S. 93-116)	
19.6.	Induktion und Deduktion in den Sozialwissenschaften 	
26.6.	Das methodische Prinzip der Falsifikation (kritischer Rationalismus) und dessen Kritik (Schäfer)	
3.7.	Das Normenproblem in der Erziehungswissenschaft und päd. Praxis (Bäsler/Ünal)	
10.7.	Theorie und Praxis (Text von Dahrendorf im WT-Ordner) 	
17.7.	Wissenschaftskritik (Text List in Hug, Bd. 4, S. 27-33) (Neumann) Zusammenfassung, Evaluation des Seminars